The Impact of Using the Strategies of the Listening Triangle and Carousel on the Achievement of Eighth Grade Male Students in Kurdish Grammar

ئەحمەد،زوزان حەسەن (2021)، كاریگەرییا پێكڤە بكارهینانا ستراتیجییەتا (Hill-Climbing) و (Concept maps) د گوتنا بابەتێ ڕێزمانا كوردیدا ل سەر وەرگرتنا تێگەهان و گەشەكرنا پالدەرێ عەقلی ل دەڤ قوتابیێن پۆلا دەهێ ئامادەیی، ناما ماستەرێ، زانكۆیا دهوك، كوليژاپەروەردا بنيات،دهۆك،هەرێما کوردستانێ - عیراق.

سدیق، ئارام (2025)، سیستمی پەروەردە لە ژێر وردبینیدا، چاپی یەكەم، لەبڵاوكراوەكانی دامەزراوەی پەروەردەیی ژیار،زنجیرە7،

هەرێمی كوردستانی عیراقێ.

حاجی،ستار جبار و الدیرشوی، عبدالمهیمن عبدالحكیم.(2019). ستراتیژییەت و شارەزایێن هەڤچەرخ د وانەگوتنێ دا چارچوپێن تیوری و پراكتیكێن كرداری. چاپا ئێكێ، زانكۆیا زاخو، هەرێما كوردستانێ -عیراق.

سلێمان، ڕوزان محمد قەسیم (2008)،كارتێكرنا بكارهینانا ڕێكێن فێربونا ب هەڤكاری و نەخشێن چەمكان ل سەر ئاستێ قوتابیێن كچ یێن پۆلا ئێكێ ناڤنجی د بابەتێ ڕێزمانا كوردیدا و ڕۆكارێن ئەوان دەربارەیی بابەتی، ناما ماستەرێ، زانكۆیا دهوك، كوليژاپەروەردا بنيات،دهۆك،هەرێما کوردستانێ - عیراق.

عەبدوڵلا، ژوان دلشاد (2008)، دانانی بەرنامەیەك بۆ فێركردنی ڕێزمانی كوردی بە پێی ستراتیژیەتی نەخشەیی چەمك و كاریگەری لە سەر دەستكەوتی خوێندنی خوێنكارانی پۆلی چوارەمی ئامادەیی، نامەی ماستەر، زانكۆی كۆیە، كوليژی زانستە كۆمەلایەتیەكان،هەولێر،هەرێمی کوردستان - عیراق.

یاسین، نێچیرڤان عەبدوڵلا (2022)، کاریگەرییا بکارئینانا ستراتیژییا پۆلا بەروڤاژی (Flipped Classroom Strategy) لسەر وەرگرتن و لبیرمانا تێگەهێن ڕێزمانا کوردی لدەڤ قوتابییێن پۆلا حەفتێ بنەڕەت، ناما ماستەرێ، زانكۆیا زاخۆ، كوليژاپەروەردە،زاخۆ،هەرێما کوردستانێ - عیراق.

احمد، بدر(1994)، أصول البحث العلمي و مناهجه، المكتبة الأكاديمية، الدوحة، قطر.

ابوحويج، مروان واخرون(2002)، القياس والتقويم في التربية وعلم النفس، الطبعة الاولى، دار العلمية للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.

امبو، سعيدي والحوسنية (2016)، 180استراتيجية في التعلم النشط، دار الميسرة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.

أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس ومحمد بن علي البلوشي (2009)، طرائق تدريس العلوم مفاهيم وتطبيقات علمية، الطبعة الاولى، دار المسيرة للنشر و التوزيع، عمان-الاردن.

بدوي، عبير علي احمد (2018)، مقارنة قياس حجم الاثر لبعض الاساليب الاحصائية مع عينات مختلفة، مجلة البحث العلمي في التربية، مجلد(7)، العدد(19)، ص 433-491.جامعة عين الشمس، مصر.

التمیمی، فاطمە مجید محمد حسین(2015)، التعبير التحريري وعلاقته بالذكاء اللغوي والتفكير الإبداعي عند طلبة الصف السادس الإعدادي، رسالة ماجستير، جامعة المستنصرية، كلية التربية الاساسية، بغداد، العراق.

توفيق، انور تقي(2019)، اثر استراتيجيتي مثلث الاستماع و خلايا التعلم في تنمية التفكير التخيلي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط و دافعيتهم نحو مادة الادب. مجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية،العدد(10)،ص25، القاهرة،مصر.

جمل، محمد جهاد(2018)، التعلم النشط طبيعته، أهدافه،أنماطه،ادارته،قياسه،وتقويمه، دار الكتاب الجامعي للنشر،العين،الامارات العربية المتحدة.

الحفني، عبد المنعم1994))، موسوعة علم النفس و التحليل النفسي، الطبعة الرابعة، دار مدبولي، القاهرة، مصر.

خطاب، علي ماهر(2008)، القياس والتقويم في العلوم النفسية والتربوية والاجتماعية، الطبعة السابعة، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة، مصر.

دعمس، مصطفى نمر (2015)، الاستراتيجيات الحديثة في تدريس العلوم العامة، دار غيداء للنشر والتوزيع، الاردن.

دمعة، مجید ابراھیم واخرون(1977)، اللغة العربیة واصول تدریسھا لدورات المعلمین التدريسیة، مدیریة وزارة التربیة، بغداد، عراق.

الرفوع، عاطف(2016)، مدخل في الاحصاء التربوي. دار اليازوري، عمان، الاردن.

الزغول، عماد عبد الرحیم وشاكر، عقلة المحامید (2007)، سایكولوجیة التدریس الصفي، دارالمسیرة للنشر والتوزیع والطباعة، عمان، الاردن.

الزوبعي،عبدالجليل ابراهيم والغنام، محمد احمد(1981)، مناهج البحث في التربية، الجزء الاول، مطبعة جامعة بغداد- العراق.

سمارة، والاخرون (1989)، مبادئ القياس والتقويم في التربية، الطبعةالثانية، دار الفكر للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.

الشجيرى، ياسر خلف و الزهيري، حيدر عبدالكريم (2022)، اتجاهات حديثة في القياس والتقويم النفسي و التربوي،الطبعة الاولى، مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.

الشربيني، ذكريا(2007)، الاحصاء وتصميم التجارب في البحوث النفسية والتربوية والاجتماعية، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة، مصر.

الشمري، ماشي بن محمد(2011)، 101 استراتيجية في التعلم النشط، الادارة العامة للتربية والتعليم بمدينة حائل، المملكة العربية السعودية.

الصائغ، ابتسام حسن مدني (1996)، الدلالة الاحصائية والدلالة العملية لاختبار(ت) و (ف) دراسة تحليلية تقويمية من خلال رسائل الماجستير التي قدمت في كلية التربية بجامعة ام القرى بمكة المكرمة، مكة المكرمة،المملكة العربية السعودية.

الصمادی، عبدالله، والدرابیع ماهر(2004)، القیاس والتقویم النفسی والتربوی بین النظرية والتطبيق، الطبعة الاولى، دار وائل للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.

الظاهر، زكريا محمد واخرون (1999)، مبادئ القياس والتقويم، الطبعة الاولى، الاصدار الاول، دار الثقافة للنشر والتوزيع،عمان – الاردن.

عاشور، راتب قاسم و الحوامدة، محمدفؤاد(2007)، اساليب تدريس اللغة العربية بين النظرية والتطبيق، الطبعة الاولى، دار المسيرة

للنشر و التوزيع و الطباعة، عمان- الاردن.

العزاوي، رحيم يونس كرو(2007)، المنهل في العلوم التربوية: القياس والتقويم في العملية التربوية، الطبعة الاولى، دار دجلة للنشر والتوزيع، عمان-الاردن.

عطية، محسن علي (2018)، التعلم النشط استراتيجيات واساليب حديثة في التدريس، دار الشروق للنشر والتوزيع،عمان، الاردن.

علام، صلاح الدين محمود(2006)، الاختبارات والمقاييس التربوية والنفسية، الطبعة الاولى، دار الفكر للنشر والتوزيع، عمان- الاردن.

عودة، احمد(2002)،القياس والتقويم في العملية التدريسية، دار الامل للنشر والتوزيع، اربد،الاردن.

فارس،احمد (1997)، الصاحبي في فقه اللغة ومسائلها وسنن العرب في كلامها، الطبعة الاولى، دار الكتب العلمية، بيروت، لبنان.

الكبيسي، عبدالواحد حميد(2007)، القیاس والتقویم: تجدیدات و مناقشات، الطبعة الاولى، دار جریر للنشر والتوزيع، عمان،الاردن.

محمد، عبدالرزاق ابراهيم و عبدالباقى، عبدالمنعم ابو زيد (2007)،مهارات البحث التربوي، الطبعة الاولى، دار الفكر للنشر والتوزيع، عمان- الاردن.

ناصري، واخرون (2020)، استخدام حجم الاثر في اختبارات (t) وفق المنهج التجريبي ضمن بحوث علوم الرياضة (نحو تكامل بين الدلالتين الاحصائية والعملية). مجلة الاكاديمية للدراسات الاجتماعية والانسانية المجلد(12) العدد(2)، جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف: ص 296-307. جزائر.

النبهان، موسی(2004)، اساسیات القیاس فی العلوم السلوكیة، الطبعة الاولى، الاصدار الاول، دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان،الاردن.

نبي، مولود حمد، و حاجي، ستار جبار(2022)، مناهج البحث في العلوم التربویة والنفسیة، دار الوضاح للنشر و التوزیع، عمان- الاردن.

الهاشمي، عبد الرحمن ستار، (2016 ) التعلم النشط استراتيجيات وتطبيقات ودراسات، دار كنوزالمعرفة للنشر والتوزيع،عمان،

الاردن.

الوكيل، حلمي احمد، المفتي، محمد امين(2007)،اسس بناء المناهج وتنظيماتها،الطبعة الثانية، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الاردن.

Berg, R. (2022) Effect size in statistics – the Ultimate Guide, https://www.spss-tutorials.com/effect-size/

Cathy Allen Simon Urbana (2018): Carousel Strategy in the Social Sciences, 1st edition, Al-Caesar House for Publishing and Distribution, Merder State.

Dives, Robeir (2014): Educational Statistics, European Journal of Educational and Developm Psychology Vol.4, No.2.

Hancy, H. (2007): Using Triangle of Listening Strategy in an Elementary Research in Classrooms. Journal of Education, 76 (3), 74-87.

Keeley, Blackberries (2008): Modern Teaching Strategies in Active Learning and Theory, I. Paper Corporation for Publishing, Printing, and Distribution, Caesar State.

Samael, Author (2016): The importance of Carousel's strategy for education, 65th edition, publishing and printing on the Debono International Foundation, the capital of Caesar, the state of Amun and Zulekhna.

Schafer, T & Schwaze, M (2019).The Meaningfulness of Effect Sizes in Psychological Research: Differences Between Sub-Disciplines and the Impact of Potential Biases, Department of psychology, Chemnitz University of Technology, Chemnitz,Germany.

Wang (2020):The association between physical and mental health and face mask use during the covid19 pandemic a comparison of two countries with different views and practices. Frontiers in psychiatry.