The Impact of Six-Dimensional (PDEODE) To Acquire the Literature Concepts by Eighth Graders in Kurdish Literature

المؤلفون

  • Shivan Ramdhan NabI Doskee Department of Kurdish language and literature, College of Basic Education, University of Duhok, Duhok, Kurdistan Region, Iraq.
  • Diyar Abdulkareem Saeed Department of Kurdish language and literature, College of Basic Education, University of Zaxo, Zaxo, Kurdistan Region, Iraq.

DOI:

https://doi.org/10.26750/54smzj83

الكلمات المفتاحية:

Impact, Six – Dimensional Strategy, Acquire, Literature Concepts, Eighth Grade.

الملخص

The purpose of the this applied linguistic research is to find out the effectiveness and efficiency of the pedagogical strategy "six-dimensional" or named PDEODE in instruction of Kurdish literature for Eighth graders in order achieve a language acquisition. This study is conducted by designing examinations for two equal groups by the researchers. The experimental group is taught by the effectual strategy "six-dimensional", whereas the controlled group is educated by normal strategies and techniques. The evaluative exam was carried as a post-test. The participants are girls who are eighth graders from morning state schools of Duhok Educative directorate/ Ministry of education (KRG) in the academic year 2024-2025, their number is approximately 1935 students. Vina school for girls and Peshang schools were opted deliberately in the center of Duhok. The experimental group was selected randomly that contains 26 participants from Vina school, while the controlled group form from Peshang School which includes twenty-seven respondents. The evaluative exam was designed as form of MCQ which consists of three questions which is divided into twenty-four branches or sub questions. The assessment process was carried out from 2/10/2024 until 23/12/2024.T.test was adapted in order to assess and gain data for statistics. SPSS program is used to analyse data from the two collected samples. The experimental study shows the adaptation of six-dimensional strategy is very practical, useful, effective and efficient for acquiring literature concepts in contrast to the controlled group. The researcher found out the results, recommended and suggested the future research projects.   

المراجع

حکومەتا هەرێما کوردستانێ _عیراق، وەزارەتا پەروەردێ (2024)، زمان و ئەدەدبێ کوردی پۆلا هەشتێ بنەرەت، ڕێڤەبەرییا گشتی یا پرۆگرام و چاپەمەنییا، چاپا ئێکێ، کومپانییا North light، یا چاپەمەنیێ.

دهوکی ئالان جميل ابراهيم (2012)، کاریگەریا بکارئینانا ستراتیجییەتا هژاندنا هزرا دئاستێ فێربونا قوتابيێن قوناغا سيێ / پشکا زمانێ کوردی د بابەتێ تیورێن ڕەخنەیی دا و گەشەکرنا هزرا داهێنەر و ڕەخنەیی ل دەف وان، ناما دكتورایێ، زانكۆيا زاخۆ كولیژا پەروەردە، دهۆك هەرێما كوردستانا عيراقێ.

هالو، دیار عبدالكریم سەعید (2014)، كاریگەرییا بكارهینانا ستراتیژیا هژاندنا هزرا و ڕێكا گەنگەشێ‌ لسەر ئاستێ‌ فێربونا قوتابیێن پۆلا دەهێ‌ ئامادەیی د بابەتێ‌َ كوردیدا و گەشەكرنا چێژا ئەدەبی و باوەری بخۆبون لدەڤ وان، چ1. زاخو: سەنتەرێ‌ زاخو بۆ ڤەكۆلینێن كوردی.

یاسین، نیچیرڤان عەبدولا (2022)، كاریگەرییا بكارئينانا ستراتیژییا پولا بەرۆڤاژی Flipped Classroom لسەر وەرگرتن و لبيرمانا تێگەهێن ڕێزمانا زمانێ کوردی لدەڤ قوتابیێن پۆلا حەفتێ بنەرەت، ناما ماستەرێ، زانكويا زاخو- فەكولتییا پەروەردێ پشکا دەروناسییا گشتی هەرێما كورستانا عيراقێ.

ئەحمەد، زۆزان حەسەن، (2021)، کاریگەرییا پێكڤه بكارهينانا ستراتيجييەتا (Hil – Climbing) و (Concept maps) د گوتنا بابەتێ ڕێزمانا كورديدا ل سەر وەرگرتنا تێگەهان و گەشەکرنا پالدەری عەقلى ل دەڤ قوتابیێن پۆلا دەهێ ئامادەیی, ناما ماستەرێ، زانکۆیا دهۆك، کولیژا پەروەدا بنیات، پشکا زمان وئەدەبێ کوردی، هەرێما کوردستانا عیراقێ.

أبو حطب، فؤاد وأمل صادق (2013)، علم النفس التربوي، مكتبة الأنجلو المصرية، القاهرة، مصر.

ابو عاذرة، سناء محمد (2012) تنمية المفاهيم العلمية ومهارات عمليات العلم، الطبعة الاولى دار المسيرة عمان الاردن.

ابو علام، ڕجاء محمود، (2007)، مناهج البحث في العلوم النفسية و التربوية، دار النشر للجامعات، القاهرة - مصر.

احمد، خالد ناجي، (2020)، فاعلية أنموذج نرجس حمدي في إكتساب المفاهيم الأدبية و تنمية التفكير الاستنتاجي لدى

الحصري، علي، وسكيكر، فياض (2006)، طرائق تدريس الجغرافية، منشورات جامعة دمشق، دمشق.

حمدان، محمد علي حسين، (2021)، استخدام إستراتيجية الأبعاد السداسية في تدريس القواعد النحوية لتنمية مهارات الإعراب والدافعية العقلية لدى طلاب المرحلة الثانوية، جامعة جنوب الوادي-الكلية التربية، محافظة قنا، مصر.

زايد، نبيل محمد (2003)، الدافعية والتعلم، ط1، مكتبة النهضة المصرية، القاهرة، مصر.

زيتون، عايش محمود، (1994)، أساليب تدريس العلوم، ط ا، دار الشروق للنشر والتوزيع، بيروت، لبنان.

زيتون، عايش محمود (2003)، أساليب تدريس العلوم، ط1 (الإصدار الخامس)، دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.

الساعدي، عمار جبار عيس (2012)، اثر توظيف برنامج الكورت في اكتساب المفاهيمالبلاغية وتنمية المهارات النقدية عند طالبات معاهد اعداد المعلمات، جامعة بغداد، كلية التربية، ابن ڕشد،(اطروحة دكتوراه غير منشورة).

الشربيني، زكريا وصادق يسرية، (2000)، نمو المفاهيم العلمية للأطفال برنامج مقترح وتجارب الطفل ما قبل المدرسة، ط1، دار الفكر العربي للنشر والتوزيع، القاهرة، مصر.

الطيطي، محمد حمد، (2004)، البنية المعرفية لاكتساب المفاهيم تعلمها وتعليمها، ط1، دار الامل، اربد، الأردن.

عبد الحي، ڕمزي أحمد (2005)، التعليم العالي الإلكتروني محدداته ومبرراته وسائطه، ط1، دار الوفاء لدنيا الطباعة والنشر، الأسكندرية، مصر.

قطامي، يوسف (2013)، النظرية المعرفية في التعلم، ط1، دار المسيرة للطباعة والنشر، عمان - الاردن.

مرعي، توفيق أحمد، والحيلة، محمد محمود (2002)، طرائق التدريس العامة، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان،الأردن.

ملحم، سامي محمد (2005)، القياس والتقويم في التربية وعلم النفس، الطبعة الثالثة، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة عمان الأردن.

النبهان، موسى، (2004)، أساسيات القياس في العلوم السلوكية، ط1،دار الشروق للنشر والتوزيع،عمان،الأردن.

نشواتي، عبد المجيد (2011)، علم نفس التربوي، ط1، مؤسسة الرسالة، بيروت، لبنان.

نصر، ڕضا محمد وآخرون (2000)، تعليم العلوم والرياضيات للأطفال، ط، دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع، عمان، الأردن.

نيروي، نزار نوري جميل (2021)، قياس خداع الذات لدى موظفي الدوائر الحكومية في مركز محافظة دهوك وعلاقته ببعض المتغيرات (بناء وتطبيق)، (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة دهوك، كلية التربية الأساسية، اقليم كردستان، دهوك، العراق.

الیزیدي، ڕایە أحمد سعيد و شحات، د.محمد، (2023)، أثر استراتيجية الأبعاد السداسية(PDEODE) في التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف السادس الأساسي بسلطنة عمان، (رسالة ماجستير)، جامعة السلطان قابوس، مسقط، سلطنة عمان.

إبراهيم،أحمد علي،(2017)، أثر استخدام الأبعاد السداسية PDEODE في تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير التأملي والاحتفاظ بهما لدى طلاب المرحلة الثانوية ذوي مستويات تحصيلية مختلفة، مجلة تربويات الرياضيات، كلية التربية، جامعة بنها، مج (19)، ع (1)، يناير، (ص34).

آدم، مرفت محمد كمال (2017)، اثر استخدام إستراتيجية الأبعاد السداسية للتعلم PDEODE وإستراتيجية الكتابة من أجل التعلم علي تنمية مهارات حل المشكلات الرياضية وزيادة الدافعية للإنجاز في الرياضيات وبقاء أثر التعلم لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية، مجلة تربويات الرياضيات الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات، المجلد (20)، العدد (5)، يوليو، ص ص 121 - 171.

خطاب، احمد علي، (2016)، أثر استخدام استراتيجية الابعاد السداسية في تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير التأملي والاحتفاظ بهما لدى طلاب المرحلة الثانوية ذوي مستويات تحصيل مختلفة، مجلة تربويات الرياضيات الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات، مج 19، ع1، ج 1، ص4 وص34.

دواي، علي حطاب مشتت (2020)، أثر استراتيجية الابعاد السداسية في الأداء التعبيري عند طلاب الصف الأول المتوسط، مجلة كلية التربية الاساسية، العدد(100)، المجلد(26)، السنة(2020)، بغداد – العراق.

سليمان، تهاني محمد (2015)، استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODEلتنمية التفكير الاستدلالي والتحصيل في العلوم لدى التلاميذ المرحلة الاعدادية، المجلة المصرية للتربية العلمية، المجلد 18، العدد 6 - الرقم المسلسل للعدد 6، جمعية المصرية للتربية العلمية،قبة-قاهرة-مصر.

شحات، محمد علي أحمد (2018): تجريب تدريس الفيزياء وفقا لإستراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE لتنمية المفاهيم ومهارات حل المسألة والميول العلمية لدي طلاب الصف الأول الثانوي، المجلة التربوية، جامعة سوهاج، كلية التربية، المجلد (56)، ديسمبر،:483 – 540.

عیسى، ڕشا أحمد محمد (2017)، استخدام إستراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في تنمية التحصيل والتفكير التأملي في العلوم لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية، المجلة المصرية للتربية العلمية، الجمعية المصرية للتربية العلمية، المجلد (20)، العدد (9)، سبتمبر، ص ص 61.

الکبیسي، عبدالواحد حميد (2016)،أثر إستراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في التحصيل والدافعية العقلية في الرياضيات لدي طلاب الصف الرابع الأدبي، المجلة الدولية التربوية المتخصصة، دار سمات للدراسات والأبحاث، المجلد (5)، العدد (11): 76.

اللامي، صلاح خليفة (2018)، أثر إستراتيجية الأبعاد السداسية (Pdeode) في الميل نحو مادة الكيمياء لدي طلاب الصف الثاني المتوسط، مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية، جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية، المجلد (8)، العدد (2)، ص ص 1 - 28.

Costu, B. (2008). Learning science through the PDEODE teaching strategy: Helping students make sense of everyday situations. EURASIA Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 4(1), 3-9.

Costu,B.and et al. (2012). Investigating the effectiveness of a POE-based teaching activity on students' understanding of condensation. Eurasia Journal of Mathematics. Science & Technology Education .47-67.

Kolari, S. & Savander, C. (2003). Promoting the conceptual understanding of engineering students through visualization.Global Journal of Engineering Education, 7(2), 189-199.

التنزيلات

منشور

2026-03-20

إصدار

مجلد 13 عدد 1 (2026): Journal of University of Raparin

القسم

Humanities & Social Sciences

الرخصة

الحقوق الفكرية (c) 2026 Raparin Journal of Humanities (RJH)

Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

كيفية الاقتباس

The Impact of Six-Dimensional (PDEODE) To Acquire the Literature Concepts by Eighth Graders in Kurdish Literature. (2026). Raparin Journal of Humanities (RJH), 13(1), 524-547. https://doi.org/10.26750/54smzj83