The Role of Private in Reproducing Social Hierarchical Segregation

المؤلفون

  • Halmat Mohammed Abdullah Sociology Department, College of Humanities, University of Sulaimani, Sulaimani, Kurdistan Region, Iraq.
  • Alia Ferej Sociology Department, College of Humanities, University of Sulaimani, Sulaimani, Kurdistan Region, Iraq.

DOI:

https://doi.org/10.26750/jwgpex33

الكلمات المفتاحية:

Private Schools, Reproducing, Social Hierarchical Segregation.

الملخص

With the development of civilizations, progress and expansion of societies, rapid technological advances, sudden advances, the manifestations of the capitalist system in most societies and the privatization of various sectors of society, including education, brought about quantitative and qualitative changes It was the emergence of another mode of education, that of private education in non-governmental schools. This new phenomenon brought about a number of social phenomena, which are important from a sociological point of view. As a scientific and professional effort in this research, the researcher aims to show the role of non-governmental schools in the production of social hierarchy, as well as to know the extent of impact of non-governmental schools on society.

Non-governmental schools play a role in social class discrimination because there are no equal opportunities for students from different classes. Those who have more educational opportunities are upper class students rather than low-income students Private schools have a high level of education because they provide a healthy environment, which is due to the fact that education in these schools is paid for. Therefore, they have to provide a healthy environment.

المراجع

احمد، کاظم محمد زاهد، (٢٠٢١)، دابەشکردنی کار قوتابخانە ناحکومییەکان بەنمونە، توێژینەوە بڵاونەکراوە.

الحسن، احسان محمد، (١٩٩٩)، موسواعة علم الاجتماع، الدار العربیة للموسوعات، بیروت.

السبعاوي، هناء جاسم، (٢٠١٨)، دور المدارس الاهلية في تنمیة العملیة التعلیمیة لطلبتها، مجلة دراسات موصلیة، العدد ٤٧.

بوردیو، بییر، (٢٠٠٧)، الرمز والسلطة، ت: عبدالسلام بنعبدالعالي، دارالبیضاء للنشر، ط الثالثة، المغرب.

بوردیو، بییر، (١٩٩٤)، العنف الرمزي، ت: نظیر جاهل، بیروت، المرکز الثقافي العربي، ط.الاولی.

بوردیو، بیار و باسرون، جان کلود، (٢٠٠٧)، اعادة الانتاج، ت: ماهر تریمش، دار.مرکز دراسات الوحدة العربیة، ط. الاولی، بیروت.

خضر، شیلان یاسین، (٢٠١٤)، ڕۆڵی کەناڵە ئاسمانیە کوردیيەکان لە دروستکردنی ئاڕاستە سیاسییەکان، نامەی ماستەر بڵاونەکراوە، زانکۆی سەڵاحەدین، کۆلێژی زانستە مرۆڤایەتیيەکان، بەشی ڕاگەیاندن، هەولێر.

خوشي، سعاد، (٢٠٢٠)، مدی فعالیە المدارس الخاصة، جامعة شلف، قسم علم الاجتماع، الجزائر.

دباب، زهیة، (٢٠٢١)، قضایا ومفاهیم سوسیولوجیا التربیة في فکر بییر بوردو، مجلة دفاتر المخبر، مجلد ١٦، العدد ١، جزائر.

سیوەیلی، ڕێبوار، (٢٠١٠) پییەربۆردۆ و کۆمەڵناسی فەلسەفی، چاپی یەکەم، چاپخانەی موکریان، هەولێر.

عبد الباري، إسماعيل، (١٩٨٠)، أسس علم الاجتماع، القاهرة: دار المعارف.

عوسمان، ئومێد (٢٠١٧) پییەر بۆردیۆ و بکەرە کۆمەڵایەتییەکان، لەچوارچێوەی کتێبی پییەر بۆردیۆ، و: کۆمەڵێک وەرگێڕ، دەزگای ئایدیا بۆ فکر و لێکۆڵینەوە، سلێمانی.

غنام، غنام، (٢٠٢٠)، المدارس الخاصة بین المزایا والعیوب، سلسلة ابحاث تربویة، ثقافیة، اجتماعیة، السیاسیة، المجلة اشراقات، رام اللە.

قانع، مەریوان وریا، (٢٠١٨)، کۆمەڵگا و غەریبەکانی، چاپی یەکەم، چاپخانەی ئەندێشە، سلێمانی.

مالکي، حنان، (٢٠١٦)، المدرسة والحراك الاجتماعي، جامعة محمد خیضر بسکیرة.

وطفة، علي أسعد، (٢٠١٥)، الأداء الأیدیولوجي للمدرسة في منظور بییر بوردیو، مجلة نقد وتنویر، اصدار خاص، کویت.

منشور

2025-10-29

إصدار

القسم

Humanities & Social Sciences

كيفية الاقتباس

The Role of Private in Reproducing Social Hierarchical Segregation. (2025). Journal of University of Raparin, 12(5), 177-189. https://doi.org/10.26750/jwgpex33