The effectiveness of the proposed e-learning program according to the academic boredom of self-learning among Koya university students

Authors

  • Kawa Ali Mohammed Education and Psychology, Faculty of Education, Koya University, Koya, Kurdistan Regional, Iraq.
  • Sebar Rzgar Razaq Education and Psychology, Faculty of Education, Koya University, Koya, Kurdistan Regional, Iraq.

DOI:

https://doi.org/10.26750/Vol(11).No(6).Paper9

Keywords:

E-Learning, Self Learning, Academic boredom.

Abstract

The aim of the study is to determine the effectiveness of the proposed e-learning program according to the academic boredom of self-learning. The experimental approach was used for two independent, equal groups, (44) male and female students were deliberately chosen. The research tool consisted of 45 items. Honesty and constancy were acceptable. The results showed that there were statistically significant differences between the academic post boredom test in favor of the experimental group. The differences were statistically significant in the pre and post tests of the experimental group, and the result was in favor of the post test. There were no statistically significant differences in academic boredom between the pre and post test of the female group in the experimental group. No statistically significant differences were found for females of academic boredom between the pre and post test for both groups. There were statistically significant differences among males from academic boredom between the pre and post tests for both groups in favor of the experimental groups. The research presented some recommendations and suggestions.

References

ابراهیم، مروان عبدالمجید (1998). الأسس العلمية والطرق الاحصائية للاختبارات والقياس في التربية الرياضية، الجامعة الهولندية، قسم المناهج والمقررات كلية التربية الرياضية.

أبو حماد، ناصرالدين (2007). اختبارات الذكاء ومقياس الشخصية تطبيق ميداني،ط1، اربد، عالم الكتب الحديث للنشر والتوزيع.

استيتية، دلال ملحس و سرحان، عمر موسى (2007). تكنلوجيا التعليم والتعليم الالكتروني، ط1، عمان، دار وائل.

الخوالدة، تیسیر (2013). الملل الاكاديمي لدى طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة ال البيت، المنارة، المجلد (19) العدد (1).

بدران، شبل والدهشان، الجمال(2001). التجديد في التعليم الجامعي، دار قباء للطباعة والنشر والتوزيع، القاهرة، مصر.

صباح، غربي (2014). دور التعليم العالي في تنمية المجتمع المحلي "دراسة التحليلية لاتجاهات القيادات الادارية في جامعة محمد خيضر بسكرة" كلية العلوم الانسانية والاجتماعية، جامعة محمد خيضر في بسكرة، الجزائر.

طه، حسن وعمران، خالد (2012). أساليب التعلم الذاتي الالكتروني التعاوني، مجلة التطوير التربوي، عدد الثامن والستون، دار منظومة.

هاشم، مجدى يونس.(2017).التعلیم الالكترونی،ط1،الجزيرة، دار زهور المعرفة و البركة.

Sharp, J.G and Sharp, J, and toung, E (2018). Academic boredom, engagement and the achievement of undergraduate synthesis papers education. ISSN 1470-1146 Dol.

Published

2024-12-28

Issue

Section

Humanities & Social Sciences

How to Cite

The effectiveness of the proposed e-learning program according to the academic boredom of self-learning among Koya university students. (2024). Journal of University of Raparin, 11(6), 205-237. https://doi.org/10.26750/Vol(11).No(6).Paper9