Evaluating the performance of teachers of natural geography lessons in the high schools in the view of educational supervisors and school administrators

Kurdistan Muhammed  Azad; Nabard Jabar  Hassan

doi:10.26750/Vol(10).No(2).Paper2

المؤلفون

Kurdistan Muhammed Azad Social Sciences Department, College of Basic Education، University of Sulaimani, Sulaimani, Kurdistan Region, Iraq.
Nabard Jabar Hassan Social Sciences Department, College of Basic Education، University of Sulaimani, Sulaimani, Kurdistan Region, Iraq.

DOI:

https://doi.org/10.26750/Vol(10).No(2).Paper2

الكلمات المفتاحية:

Evaluation، Teaching Performance، High Schools, Educational Supervisor.

الملخص

The aim of this study is to evaluate the performance of teachers of natural geography lessons in high schools in central Sulaymaniyah from the perspective of supervisors and managers for the year (2020-2021) based on the descriptive and analytical methods. The research community consists of all directors and education supervisors in both eastern and western educations، the study's sample of which is (47) participants. In order to collect data, the content of the closed survey form was 23 items in two scientific topics and 30 items in education, which totaled 53 items. After extracting the reliability of the scale by experts، its stability was also taken out based on the Pearson formula. Then، by applying survey upon the research sample and analyzing the collected data using tests such as (Two Way Annova without Replication، apporiate mean، weight percent) some important results were presented using the (SPSS). One of the most important results is that there is a difference between teachers' performance in terms of science and education in a way that the scientific aspects are weaker than the educational aspects، and there is no difference between supervisors and managers in their view of teachers' performance according to their level and years of experiencesgiving that the (P-value (5. 28) > 0. 05). Opening special courses، seminars and workshops are considered the best steps to eliminate teachers' scientific and educational weaknesses.

المراجع

ابو سمور، حسن و غانم، علی (٢٠١٢). دەروازەیەک بۆ زانستی جوگرافیای سروشتیی، وەرگێڕانی ئوسامە ئەشرەف محمەد هەڵبجەیی، چاپی یەکەم، چاپخانەی نارین.

الزغلول، عماد عبدالرحمن (٢٠١٥). بنه‌ما سه‌ره‌كییه‌كانی سایكۆلۆژیای په‌روه‌رده‌یی، وه‌رگێڕانی ئارام شوانی، چ١، چاپخانه‌ی ڕۆژهه‌ڵات، هه‌ولێر. قادر، ڕەمەزان حەمەدمین، (٢٠١٤) ڕێگەو شێوازە تیۆری پركتیكییەكانی وانەوتنەوە.

قەرەچەتانی، كەریم شەریف (٢٠٠٨) سایكۆلۆژیای پەروەردەی، چاپخانەی پەیوەند، سلێمانی.

قەرەداغی، هۆمەر (٢٠٠٥)، سیستەمی فێركاری، م.

سوەیلی، ئیدریس (٢٠١٧)، مامۆستای كارامەو وانەوتنەوەی سەركەوتوو، چوارچرا، سلێمانی،چ٢

ڕه‌سوڵ، ابراهیم ڕه‌سوڵ (٢٠١٤). ده‌روازه‌یه‌ك بۆ وانه‌وتنه‌وه‌، چ١، چاپخانه‌ی نارین، هه‌ولێر.

حسن، عبدالله (٢٠١٣). بنه‌مای وانه‌وتنه‌وه‌ی سه‌ركه‌وتوو، چ١، چاپخانه‌ی گه‌نج، سلێمانی.

قادر، ڕه‌مه‌زان حه‌مه‌دامین (٢٠١٦). پێوانه‌ و هه‌ڵسه‌نگاندنی په‌روه‌رده‌یی، چ١. كتێبخانه‌ی سۆفیا، كۆیه‌.

عبدالعزیز، محمد (٢٠١٠). ئینسایکلۆپیدیای جوگرافیا، وەرگێڕانی بەرزان ئەمین ئەحمەد، چاپی دوەم، چاپخانەی چوارچرا، سلێمانی

عزیز، كریم احمد (٢٠١٤). بنه‌ما گشتییه‌كانی ڕێگاكانی وانه‌وتنه‌وه‌، چ١، هه‌ولێر.

قادر، ڕه‌مه‌زان حه‌مه‌د امین (٢٠١٨). ڕێگاكانی وانه‌ وتنه‌وه‌، چ٢، كتێبخانه‌ی سۆفیا، كۆیه‌.

إسماعيل، بهجت محمود بهجت (٢٠١٨). تقويم مهارات تدريس التكنولوجيا لدى الطلبة المعلمين بالجامعة الإسلامية في ضوء المعايير العالمية للأداء، رسالة ماجستر غير منشورة.

ابو حطب، فؤاد وآخرون (١٩٩٧). التقويم النفسي، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة.

الاسدي، زينة جبار غني والعرنوسي، ضياء عويد حربي (٢٠٠٩) المهارات التدريسية اللازمة لمدرسي ومدرسات اللغة العربیة في المرحلة الإعدادیة من وجھة نظرھم بحث غیرمنشورة، جامعة بابل، كلیة التربیة الأساسیة، العراق.

الأغا، عبد المعطي رمضان (٢٠١٤)، الإتجاهات المعاصرة في تقويم أداء المعلم المؤتمر السادس عشر (تكوين المعلم) - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس- المجلد الأول – دار الضيافة جامعة عين شمس-الفترة من ٢١- ٢٢ يوليو

البهواشي، السيد عبد العزيز (٢٠٠٤)، تصور مقترح لتطوير النمو المهني فى ضوء التغيرات المستقبلية فى وظائف وأدوار المعلم وتجارب بعض الدول – المؤتمر السادس عشر الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس( تكوين المعلم) - دار الضيافة جامعة عين شمس ٢١-٢١ يوليو.

الجبوري، سعد جويد كاظم (٢٠٠٩) تقـويم أداء عضو ىيئـة تدريـس التاريخ في ضوء التدريس الفـعـال، بحث غیر منشورە، جـامـعــــة كـــربـــــ لاء، كـميـــــة الـتــربيــــة. قســم التربيــة وعمــم النفس، العراق.

حجي، أحمد إسماعيل (٢٠٠٤)، تكوين المعلم متى ؟ولماذا ؟ وكيف يتم عندنا في ضوء ما يفعله الآخرون – المؤتمر العلمى السادس عشر للجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس ( تكوين المعلم) – دار الضيافة جامعة عين شمس ٢١ – ٢٢ يوليو

الحسن، إحسان محمد و زويني، عبد الحسين (١٩٨٨). الإحصاء الاجتماعي، مطبعة الموصل-العراق.

حمدان، محمد زياد (١٩٨٣) ادوات ملاحظة التدريس مفاهيمها استعمالاتها فى تحسين التربية المدرسية – جدة السعودية.

دوران، رودني (١٩٨٥). القياس والتقويم في تدريس العلوم، دار الأمل، الاردن- عمان.

السعود، راتب (2002) الاشراف التربوی اتجاهات حدیثە، عمان، الاردن، ط1

السعيد، سعيد محمد (٢٠٠٢)، الكلمة الافتتاحية فى المؤتمر العلمي الرابع عشر للجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس (مناهج التعليم فى ضوء مفهوم الأداء)، كلية التربية جامعة عين شمس: ٢٥–٢٦ يوليو.

سكر واخرون، نائلة نجيب الخزندار وناجي رجب سكر (٢٠٠٥)، تقويم اداء الطلبة المعلمين فى كليات التربية بجامعة الاقصى في ضوءكفايات لازمة لمعلم المستقبل – مجلة التربية العلمية تصدرها الجمعية المصرية للتربية العلمية- المجلد الثامن – العدد الرابع – كلية التربية جامعة عين شمس – ديسمبر.

سليمان، محمود داؤؤد (٢٠٠٦)، طرائق وأساليب التدريس المعاصرة – إربد الأردن عالم الكتب الحديث.

شحاتة، حسن، والنجار، زينب (٢٠٠٣)، معجم المصطلحات التربوية والنفسية، القاهرة، الدار المصرية اللبنانية.

صليبا، جمیل (١٩٨٧). اسالیب البحث العلمي، بیروت، لبنان، منشورات عویدات، ط٣.

طعيمة، رشدي أحمد (٢٠٠٦)، المعلم ( كفياتة، أعدادة، تربية)، ط١، دار الفكر العربي، مدينة نصر، مصر.

ﺍلطيبي، ﻤنال (٢٠٠٥). المعوقات ﺍلتي ﻴﻭﺍﺠﻬﻬﺎ ﻁﻠﺒﺔ ﺍﻝﺼﻑ العاشر ﻭﻤﻌﻠﻤﻴﻬﻡ ﻓﻲ ﺘﻌﻠﻡ ﻭﺘﻌﻠﻴﻡ، ﻤﺒﺤﺙ ﺍﻝحاﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻨﺎﺒﻠﺱ. ﺭﺴﺎلة ﻤﺎﺠﺴﺘﻴﺭ ﻏﻴﺭ ﻤﻨﺸﻭﺭﺓ، ﺠﺎﻤﻌﺔ النجاح الوﻁﻨﻴﺔ، ﻨﺎﺒﻠﺱ، ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ.

عثمان، محمد (٢٠٠٥) أسالیب التقوم التربوی، دار ‌أسامە للنشر والتوزیع، عمان- الاردن

عبد الجواد، مختار (٢٠٠٣)، المؤشرات التربوية وتقويم أداء معلم التعليم في مصر في عصر المعلومات – المؤتمر السنوى الحادي عشر لجمعية التربية المقارنة ( نظم تقويم الأداء المدرسي في الوطن العربى في عصر المعلومات) – القاهرة – دار الفكر العربى – ٢٥ – ٢٦ يناير.

عبيدات، ذقان و ابو السمید، سهيلة (٢٠٠٧) ، استراجیتیات التدريس فی قرن الحادی والعشرون دلیل المعلم والمشرف التربوي، الطبعة الاولى. دار الفكر، دمشق سوريا.

الفقي، عبد المؤمن فرج (١٩٩٤)، الإدارة المدرسية، الطبعة الأولى – بنغازي – منشورات جامعة قار يونس.

كاظم، نغم محمود عبد (٢٠٠٤) ، اثر استعمال التقنيات التعليمية في تحصيل طالبات الصف الخامس الإعدادي في مادة التربية الإسلامية، جامعة بغداد، كلية التربية ابن رشد، رسالة ماجستير غير منشورة.

الكلوب ، بشير (١٩٩٣) ، التكنولوجيا في عملية التعليم والتعلم ، عمان ، دار الشروق.

محسن علي عطية (٢٠٠٨) : "الاستراتيجيات الحديث في التدريس الفعال"، طبع الأولى، دار الصفاء.

محمود، صلاح الدين (٢٠٠٥)، "تعليم االجغرافيا في عصر المعلومات"، القاهرة، عالم الكتب، الأردن: دار الأمل.

المصری، احمد محمود (١٩٩٧). دراسة مسحية للصعوبات والمشاکل التی یواجهها طلبة الصف العاشر في محافظة اربد في تعليم المادة الحاسوبية من وجهة نظر المعلمين والطلبة، ﺭﺴﺎﻝﺔ ﻤﺎﺠﺴﺘﻴﺭ ﻏﻴﺭ ﻤﻨﺸﻭﺭﺓ، ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻝيرموك، اربد، الاردن.

ملحم، سامى محمد (٢٠٠٥)، القياس والتقويم فى التربية وعلم النفس – الطبعة الثالثة – عمان الأردن – دار المسيرة للنشر والتوزيع.

وهبي، السيد إسماعيل (٢٠٠٢)، إتجاهات معاصرة فى تقويم اداء المعلم – المؤتمر العلمي الرابع عشر للجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس (مناهج التعليم في ضوء مفهوم الأداء) - جامعة عين شمس القاهرة – ٢٤— ٢٥ يوليو.

Babble. Earl (1986) ، the Practice of Socail Resarch، Thed، Wad Sworth Belmont، Calif.

Byrka، Marian. (2017). Blended Learning Strategy in Teacher Training Programs. Information Technologies and Learning Tools. 62. 216. 10. 33407/Itlt. V62i6. 1802.

De Blij، H. J. ، Alexander B. Murphy، and Erin H. Fouberg 2007. Human Geography: People، Place and Culture، Eighth Edition. Hoboken، NJ: John Wiley & Sons.

Getis، Arthur، Judith Getis، and Jerome D. Fellmann. 2004 Introduction to Geography، Ninth Edition. New York: Mcgraw Hill.

Knox، Paul L. And Sallie A. Marston 2004. Places and Regions in Global Context: Human Geography، Third Edition. Upper Saddle River، NJ: Pearson Prentice Hall.

Natolia، Salvatore J 1994. Guidelines for Geographic Education and the Fundamental Themes in Geography. Journal of Geography 93 (1) ، 2-6.

Piopiunik، Marc; Hanushek، Eric A.; Wiederhold، Simon (2014): The Impact of Teacher Skills on Student Performance across Countries، Beiträge Zur Jahrestagung Des Vereins Für Socialpolitik 2014: Evidenzbasierte Wirtschaftspolitik - Session: Education I، No. A18-V3، ZBW

Rubenstein، James M 2005. An Introduction to Human Geography: The Cultural Landscape، Eighth Edition. Upper Saddle River، NJ: Pearson Prentice Hall.

Singer، F. M. ، & Stoicescu، D (2011). Using Blended Learning as a Tool to Strengthen Teaching Competences. Procedia Computer Science Journal، 3، 1527–1531.