The Effect of Conceptual Learning Strategies on Acquiring Kurdish Grammar Concepts Among Sixth-Grade Students
DOI:
https://doi.org/10.26750/Keywords:
Concept Maps Strategy, Concepts, Grammatical Concepts, Kurdish Language.Abstract
This research aims to assess the effectiveness of Concept Map strategies in helping sixth-grade students acquire Kurdish grammar concepts. The study used an equivalent groups design, in which one experimental group were receiving instruction based on Concept Map strategies, whereas the other group followed traditional teaching methods. The researcher selected Piremagroon primary Co-educational school for Girls as the study site and randomly assigned two divisions: one to serve as the experimental group and the other as the control group, consisting of twenty-eight and thirty students, respectively. Firstly, the selected groups were carefully matched based on several key variables. Later, a test consisting of fourteen items was constructed, including seven multiple-choice questions as well as seven matching and error identification questions. Nevertheless, the test was thoroughly examined for its psychometric properties, including both reliability and validity measures. The experiment was conducted over a period of time extending from 22/1/2024 to 7/3/2024. It involved administering the test, correcting students’ responses, extracting relevant data, and analyzing the results by means of an independent-samples t-test. However, the results showed that the experimental group significantly outperformed the control group in acquiring grammar concepts. The researcher concluded the study by making several recommendations and suggesting valuable directions for future related research in this area.
References
ئەحمەد، زۆزان حەسەن (2021)، كاریگەرییا پێكڤە بكارهینانا ستراتیجییەتا (Hill – Climbing) و (Concept maps) د گۆتنا بابەتێ ڕێزمانا كوردیدا ل سەر وەرگرتنا تێگەهان و گەشەكرنا پالدەرێ عەقلی ل دەڤ قوتابییێن پۆلا دەهێ ئامادەیی، ماستەرێ، زانكۆیا دهۆك، كۆلیژا پەروەردا بنیات، دهۆك، هەرێما كوردستانێ - عیراق.
سلێمان، ڕوزان محەمەد قەسیم (2008)، كارتێكرنا بكارهینانا ڕێكێن فێربونا ب هەڤكاری و نەخشێن چەمكان ل سەر ئاستێ قوتابییێن كچ یێن پۆلا ئێكێ ناڤنجی د بابەتێ ڕێزمانا كوردیدا و ڕۆكارێن ئەوان دەربارەیی بابەتی، ناما ماستەرێ، زانكۆیا دهۆك، كۆلیژا پەروەردێ، دهۆك، هەرێما كوردستانێ - عیراق.
عەبدوڵڵا، ژوان دلشاد (2008): دانانی بەرنامەیەك بۆ فێركردنی ڕێزمانی كوردی بە پێی ستراتیژیەتی نەخشەیی چەمك و كاریگەری لە سەر دەستكەوتی خوێندنی خوێندكارانی پۆلی چوارەمی ئامادەیی، نامەی ماستەر، زانكۆی كۆیە، كۆلیژی زانستە كۆمەڵایەتیەكان، هەولێر، هەرێما كوردستانێ - عیراق.
ابراهيم، مجدي عزيز (2005)، الابداع وجودة التعليم والتعلم، الطبعة الاولى، عالم الكاتب، القاهرة، مصر.
ابو جادو، صالح محمد علي (2003): علم النفس التربوي، الطبعة الثانية، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
ابو حطب، فؤاد وصادق، وآمال (2010)، مناهج البحث وطرق التحليل الاحصائي في العلوم التربوية والنفسية والاجتماعية، الطبعة الاولى، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة، مصر.
ابو عاذرة، سناء محمد (2012)، تنمية المفاهيم العلمية ومهارات عمليات العلم، الطبعة، الاولى، دار المسيرة، عمان، الاردن.
أبو كريم، احمد صلاح محمد جاد المولى وعمارة، جيهان السيد، وسلطان، صفاء عبدالعزيز (2020): "فاعلية استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الفهم النحوي من خلال النصوص الأدبية في ضوء نظرية النظم لدى طلاب الصف الأول الثانوي"، مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية، العدد الثامن عشر، (ص ص 181 – 211)، حلوان، مصر.
البحراوي، فتحي مبروك (1998)، تشحيص ضعف التلاميذ في اكتساب المفاهيم النحوية وعلاجه، ڕسالة ماجستير، جامعة المنوفية، كلية التربية، المنوفية - مصر.
التميمي، فاطمة مجيد محمد حسين (2015)، التعبير التحريري وعلاقته بالذكاء اللغوي والتفكير الإبداعي عند طلبة الصف السادس الإعدادي، ڕسالة ماجستير، جامعة المستنصرية، كلية التربية الاساسية، بغداد، العراق.
جاسم، ميرفت محمد (2018)، فاعلية برنامج مقترح باستعمال خرائط التفكير في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية عند طالبات الصف الخامس الادبي، اطروحة دكتوراه، جامعة بغداد، كلية التربية / ابن ڕشد للعلوم الانسانية، بغداد، العراق.
الجمل، علي أحمد (2005)، تدريس التأريخ في القرن الحادي والعشرين، عالم الكتب للنشر والتوزيع والطباعة، القاهرة، مصر.
الخالد، عامر خالد (2010): اثر استراتيجية خرائط المفاهيم في تحصيل طلاب الصف العاشر الاعدادي في قواعد اللغة العربية وتنمية الدافعية لتعلمها، رسالة ماجستير، جامعة دهوك، كلية التربية، دهوك، اقليم كوردستان العراق.
خطايبة، عبدالله محمد (2005)، تعليم العلوم للجميع، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
خنور، هناء (2018)، القواعد النحوية وفق الخرائط المفاهيمية كتاب السنة الأولى من التعليم المتوسط أنموذجاً، ڕسالة ماجستير (غير منشورة)، جامعة قاصدي مرباح ورقلة، كلية الآداب واللغات الأجنبية، الجزائر.
الدردير، عبدالمنعم أحمد (2006)، الإحصاء الباراماتري واللابارامتري في اختبار فروض البحوث النفسية والتربوية والاجتماعية، عالم الكتب، القاهرة.
دروزة، افنان نظير (1995): استراتيجيات الادراك ومنشطاتها كأساس لتصميم التعليم، جامعة النجاح، نابلس، فلسطين.
الديرشوي، عبدالمهيمن احمد وحاجي، ستار جبار (2019): المعاصر في استراتيجيات التدريس ومهاراته، الطبعة الاولى، جامعة زاخو، دهوك، اقليم كوردستان العراق.
الساعدي، علاء لفتة (2012): فاعلية انموذج التحري الجمعي في تحصيل طلاب الرابع الادبي في مادة قواعد اللغة العربية، رسالة ماجستير، جامعة المستنصرية، كلية التربية، بغداد، العراق.
شاهين، نجوى عبدالرحيم (2006)، اساسيات وتطبيقات في علم المناهج، دار القاهرة للنشر، مصر.
شبر، خليل ابراهيم وآخرون (2005)، أساسيات التدريس، دار المناهج للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
الشربيني، ذكريا (2007): الإحصاء وتصميم التجارب في البحوث النفسية والتربوية والاجتماعية، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة.
الصرايرة، باسم والصمادي، يحيى والفليح، خالد العزيز والسليتي، فراس (2009)، استراتيجيات التعليم والتعلم، عالم الكتب الحديث، عمان، الاردن.
عاشور، راتب قاسم والحوامدة، محمد فؤاد (2007)، اساليب تدريس اللغة العربية بين النظرية والتطبيق، الطبعة الاولى، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الاردن.
عباس، محمد خليل، والعبسي، محمد مصطفى (2007)، مناهج واساليب تدريس الرياضيات، الطبعة الاولى، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الاردن.
عبدالله، سامية محمد محمود (2015)، التعلم البنائي والمفاهيم النحوية: نماذج تطبيقية، دار الكتاب الجامعي، العين، الامارات العربية المتحدة.
عصر، حسين عبدالباري (2005)، الاتجاهات الحديثة لتدريس اللغة العربية في المرحلتين الاعدادية والثانوية، مركز الاسكندرية للكتاب، الاسكندرية، مصر.
عطاالله، ميشيل كامل (2002)، طرق وأساليب تدريس العلوم، الطبعة الثانية، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
عطية، محسن علي (2008)، الاستراتيجيات الحديثة في التدريس الفعال، الطبعة الأولى، دار صفاء للنشر التوزيع، عمان، الاردن.
عفانة، عزو اسماعيل والخزندار، نائلة نجيب (2007)، التدريس الصفي بالذكاءات المتعددةت، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الاردن.
عیسانی، عبدالمجید (2008)، النحو العربي بين الأصالة والمعاصرة، دار ابن حزم، بيروت، لبنان.
قرمان، محمود مسلم عطية (2014)، فاعلية استخدام استراتيجية خرائط المفاهيم على تحصيل البلاغة والاتجاه نحوها لدى طالبات الصف الحادي عشر بغزة، رسالة ماجستير، الجامعة الاسلامية بغزة، كلية التربية، غزة، فلسطين.
قطامي، يوسف والروسان، محمد أحمد (2005)، الخرائط المفاهيمية: اسسها النظرية تطبيقات على دروس القواعد العربية، الطبعة الأولى، دار الفكر، عمان، الاردن.
الكويليت، معاوية سليمان محمد (2017)، "أثر استراتيجيتي خرائط المفاهيم والتعليم التوليدي على المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي في المملكة العربية السعودية"، مجلة التربية، العدد الواحد والعشرون، جامعة بورسعيد، (ص ص 516 – 553) مصر.
ملحم، سامي محمد (2006)، سيكولوجية التعلم والتعليم، دار المسيرة، عمان، الاردن.
نزال، شكري حامد (2002)، "مدى اكتساب تلاميذ الصفوف الرابع والخامس والسادس في دبي للمفاهيم الواردة في الكتب الدراسية للدراسات الاجتماعية"، مجلة دراسات العلوم التربوية، المجلد التاسع والعشرون، العدد (114)، الاردن.
يوسف، عفاف (2019)، "اثر استراتيجية خرائط المفاهيم في تحسين مهارات القواعد النحوية لدى طلاب الصف السابع الأساسي في منطقة إربد"، مجلة جامعة النجاح للأبحاث (العلوم الانسانية)، المجلد الثالث والثلاثون، العدد الاول، (ص ص 103 – 104)، اربد، الاردن.
Corbin (1991), le, si using hicrnture to teach historical concept in fifth grade Diss Abs int" Vol. 51. No 12.
NovaK & Gowin (1984), learning how to learn, Cambridge, press, New York.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of University of Raparin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
